บทท 3 ค าอธ บายบทเร ยนท 9

Transcription

1 บทท 3 ค าอธ บายบทเร ยนท 9 ให น กศ กษาอ านบทเร ยนท 9 หน า 92 และฟ งเส ยงจากเทป Έτσι είναι η ζωή! Ο Γιάννης αγαπάει τη Μαρία. Αλλά η Μαρία δεν αγαπάει τον Γιάννη, αγαπάει τον Αντρέα. Ο Αντρέας όμως δε θέλει τη Μαρία. Είναι ερωτευμένος με την Ελένη. Δυστυχώς η Ελένη αγαπάει τον Νίκο και όχι τον Αντρέα. Και ο Νίκος; Ο Νίκος αγαπάει την καθηγήτρια του αλλά αυτή είναι παντρεμένη κι αγαπάει τον άντρα της. Τι να κάνουμε; Έστι είναι η ζωή. ค าศ พท Έστι ก เช นน η ζωή. ช ว ต αγαπάει ค ากร ยา αγαπάω แปลว า ร ก ค ากร ยา กล ม Β1 กระจายเหม อน กร ยา μιλάω ด งน Εγώ αγαπάω Εσύ αγαπάς Αυτός/Αυτή/ Αυτό αγαπάει Εμείς αγαπάμε Εσείς αγαπάτε Αυτοί/ Αυτές/ Αυτά αγαπάνε Ομως /αλλά แต Ερωτευμένος η ο ร ก เป นค าค ณศ พท ต องใช ก บกร ยา είμαι เช น Η Διονυσία είναι ερωτευμένη με τον Ανδρέα. Δυστυχώς โชคไม ด Τι να κάνουμε ; เป นส านวนในภาษากร กหมายถ งจะท าอย างไรได หร อ Τι να κάνω ; Ετσι είναι η ζωή น ล ะช ว ต! ช ว ตก เท าน เอง ให น กศ กษาอ านบทเร ยนอ กคร งหน งแล วท าแบบฝ กห ดท 1 1. Σωστό ή λάθος; ให ด ว าประโยคท ให มาถ กต องตามบทอ านหร อไม ถ าถ กต องให ใส Σ ถ าผ ดให ใส Λ ให ท าในหน งส อแบบเร ยน ไวยากรณ Ουσιαστικά ( ค านาม ) Οριστικό άρθρο ( ค าน าหน านามชน ดช เฉพาะ ) GR

2 Ονομαστική και Αιτιατική (การกของค านามร ปประธานและร ปกรรม) ส าหร บค านามเพศชาย αρσενικό ม กลงท ายด วย ας, ης, หร อ ος และค าน าหน านามร ป เอกพจน จะเป น ο ฉะน นเม อท าเป น αιτιατική ο จะเปล ยนเป น τον และข างท ายค านามจะไม ม ς เช นต วอย าง Ονομαστική Αιτιατική Ο αναπτήρας τον αναπτήρα Ο Κώστας τον Κώστα Ο υπολογιστής τον υπολογιστή Ο Γιάννης τον Γιάννη Ο φάκελος τον φάκελο Ο Πέτρος τον Πέτρο ส าหร บค านามเพศหญ ง ม กลงท ายด วย η และ α ในการเปล ยนร ปค านามเพศหญ งจาก ονομαστική เป น αιτιατική ร ปของค านามจะไม เปล ยนแปลง จะม การเปล ยนก เฉพาะค าน าหน านาม จาก η เป น την เช น Ονομαστική Η μηχανή Η Ελένη Η καρέκλα Η Μαρία Αιτιατική την μηχανή την Ελένη την καρέκλα την Μαρία ค านามเพศกลาง ม กลงท ายด วย ι, ο, μα แต ท งค าน าหน านามและการลงท ายไม ม การเปล ยนแปลง ฉะน นค านามเพศกลางร ป ονομαστική และ αιτιατική จ งเหม อนก นเช น το παιδί, το βιβλίο, το μάθημα การใช ονομαστική และ αιτιατική เราจะใช ค านามในร ป ονομαστική เม อค านามท าหน าท เป นประธานของประโยคค อเป นผ ท า กร ยาน นเอง เช น Ο Κώστας αγαπάει την Σοφία. Η Ευγενία μιλάει ελληνικά. Το σπίτι σου είναι ωραίο. เราจะใช ค านามในร ป αιτιατική เม อค านามท าหน าท เป นกรรมค อตามหล งค ากร ยา เช น Ο Γιάννης έχει τον αναπτήρα σου. Η Μαρία αγαπάει τον Γιάννη. Θέλεις την ομβρέλα μου ; Η Ελένη κι ο Κώστας ξέρουν τον Γιάννη και την Άννα. Ο Νίκος αγαπάει την καθηγήτριά του; ค ากร ยาท ต องตามด วยค านามในร ป αιτιατική ท เร ยนมาแล วก ค อค ากร ยา έχω, θέλω, ξέρω, αγαπάω อ กกรณ หน งก ค อเม อค ากร ยาตามหล งค าบ พบท από (จาก) σε (ท ) για (ส าหร บ) με (ด วย, ก บ) ให ด จากต วอย างในหน งส อแบบเร ยนหน า92 Η Κυρία Πέτρου είναι από την Πάτρα. (Η κυρία Πέτρου มาจากเม อง Patras) เม อง Patras ก เป นเม องส าค ญเม องหน งเป นเม อง ท าอย ตอนเหน อของแหลม เปโลโปน ซอส η Πάτρας เม อตามหล ง από จ งเป น την Πάτρα. ส าหร บค านามเพศหญ งท ลงท ายด วย ας จะได เร ยนในข นส งต อไป Ο φίλος μου μένει στον Πειραιά. (เพ อนของฉ นอาศ ยอย ท เม อง ป เรอ ส) ( Ο Πειραιάς เม อเป น αιτιατική ก จะเป น τον Πειραιά.) Αυτό το βιβλίο είναι για τον Κώστα και την Ελένη. Η Μαρία είναι με τη φίλη της. สร ป จากตารางในหน งส อแบบเร ยนหน า 93 ๑.ค านามท ตามหล งกร ยา έχω, θέλω,ξέρω และ αγαπάω จะต องอย ในการก αιτιατική ๒. ค านามท ตามหล งค าบ พบท από,σε,για,με จะอย ในการก αιτιατική 26 GR 102

3 ให น กศ กษาอ านแบบเร ยนหน า 92 และ 93 อ กคร งเม อเข าใจแล วให น กศ กษาท าแบบฝ กห ดท หน า Μιλήστε μεταξύ σας สร างค าถามและค าตอบตามต วอย างให ฝ กพ ดและเข ยนด วย (θέλω) (ο) αναπτήρας / (το) πορτοφόλι; Α: Θέλεις τον αναπτήρα ή το πορτοφόλι; Β: Θέλω το πορτοφόλι. 1. (θέλω) (ο) αναπτήρας / (το) πορτοφόλι; 2. (αγαπάω) (ο) Κώστας / (ο) Γιάννης; 3. (έχω) (το) βιβλίο / (η) εφημερίδα; 4. (θέλω) (η) μηχανή / (ο) υπολογιστής; 5. (έχω) (το) άγαλμα / (η) καρέκλα; 6. (ξέρω) (η) διεύθυνση / (το) τηλέφωνο; 7. (ξέρω) (η) κυρία Κανάκη / (η) κυρία Κορμά; 3. Βάλτε τα ουσιαστικά στην αιτιατική ให น กศ กษาท าค านามในวงเล บให อย ในร ป αιτιατική แล วเต มลงในช องว างให ถ กต อง 1. Ο καθηγητής θέλει. (η Ελένη) 2. Ο Πήτερ είναι από. (ο Καναδάς) 3. Ξέρετε μας; (η καθηγήτρια) 4. Μένεις σ ; (το Κολωνάκι) 5. Ο Λάκης είναι πολύ ερωτευμένος με του.(η γυναίκα) 6. Είστε από ; (η Βραζιλία) 7. Η Ματίνα αγαπάει. (ο Κώστας) 8. Αυτό το βιβλίο είναι για σας. (το παιδί) GR

4 4. Γράψτε τι λέει ο Α με το ρήμα θέλω ให น กศ กษาเข ยนประโยคท A จะต องพ ดโดยใช ค ากร ยา θέλω. 1. Α: (εγώ) θέλω τη μηχανή μου. Β: Η μηχανή σου δεν είναι εδώ 2. Α:... Β: Δεν ξέρω πού είναι η κυρία Παππά. 3. Α:... Β: Το ρολόι του είναι στο τραπέζι. 4. Α:... Β: Ο καθηγητής σας δεν είναι εδώ τώρα. 5. Α:... Β: Το βιβλίο της είναι στο σπίτι. 6. Α:... Β: Ο αναπτήρας σου είναι στην καρέκλα. เม อท าเสร จแล วให น กศ กษาฟ งและอ านเร อง Ξέρεις την καινούργια μαθήτρια ; ในหน งส อแบบเร ยน หน า 94 ค าศ พท (Λέξεις) Ξέρεις มาจากค ากร ยา ξέρω กระจายเช นเด ยวก บ θέλω, κάνω Πόσω χρονών είναι, νομίζεις ; เธอค ดว าเขาอาย เท าไหร Νομίζεις ค ากร ยา νομίζω (ค ดว า) กระจายเช นเด ยวก บ θέλω, ξέρω Πόσω χρονών είναι ; เขาอาย เท าไหร? Είναι είκοσι τεσσάρων! เขาอาย 24 ป Τι λες ; ความหมายในท น ก ค อ จร งหร อ เธอพ ดอะไรก นน ะ ; Είναι μεγάλη λοιπόν. ในท น หมายถ ง อาย มาก Μεγάλος η ο ปกต แปลว าใหญ แต ในท น หมายถ งอาย มาก ให น กศ กษาอ านทบทวนอ กคร งแล วท าแบบฝ กห ดท 5 หน า Ρωτήστε και απαντήστε ให ตอบค าถามโดยตอบปากเปล าก อนแล วจ งเข ยนตอบลงในค ม อ 1. Η Τάνια είναι παλιά μαθήτρια; Από πού είναι; Πόσω χρονών νομίζει η Σοφία ότι είναι η Τάνια; Πόσω χρονών είναι; Είναι μικρή ή μεγάλη;... ในบทสนทนาน ม ส านวนท น กศ กษาทราบค อ การถามอาย ถ าจะถามว า เธออาย เท าไหร จะถามได ด งน ค าถาม Πόσω χρονών είσαι ; หร อ Πόσω χρονών είστε ; ค าตอบ Είμαι δεκαοχτώ χρονών. (18) Είμαι είκοσι χρονών. (20) 28 GR 102

5 แต ถ าลงท ายด วย 3 และ 4 จะต องเปล ยนท ายเป น ων เช น Είμαι είκοσι τριών χρονών. Είμαι είκοσι τεσσάρων χρονών. แต ถ าลงท ายด วย 1 เช น 21 = είκοσι ένα เวลาบอกอาย จะต องใช είκοσι ενός Είμαι τριάντα ενός χρονών. ถ าเด ก 1 ป เช น Πόσω χρονών είναι το παιδί σας ; Είναι ενός έτους. ถ าเด กอาย 3 และ 4 เด อนใช τριών หร อ τεσσάρων μηνών ด ตารางสร ปการใช ต วเลขบอกอาย ท ลงท ายด วย 1, 3 และ 4ในหน งส อแบบเร ยน หน า 96 ไวยากรณ Επίθετα (ค าค ณศ พท ) Αιτιατική การท าค าค ณศ พท ให เป นร ป αιτιατική ตามท น กศ กษาทราบแล วว า ค าค ณศ พท เม อขยาย ค านามต องเปล ยน เพศ พจน และการก ตามค านามด วย ส าหร บค าค ณศ พท ท ลงท ายด วย ος - η และ ο ม การเปล ยนแปลงด งน ค อ Ονομαστική Αιτιατική Αρσενικό ( เพศชาย ) ακριβός เป น ακριβό Θυληκό ( เพศหญ ง ) ακριβή ακριβή Ουδέτερο ( เพศกลาง ) ακριβό ακριβό ต วอย าง เช น Ο αναπτήρας είναι ακριβός. Θέλω τον ακριβό αναπτήρα. Ονομσατική Αιτιατική Αρσενικό ( เพศชาย ) παλιός เป น παλιό Θυληκό ( เพศหญ ง ) παλιά παλιά Ουδέτερο ( เพศกลาง ) παλιό παλιό ต วอย างเช น Θέλω αυτό τον παλιό δίσκο. Δεν θέλω τη παλιά ζώνη. Θέλεις το παλιό βιβλίο. ให น กศ กษาท าแบบฝ กห ดท 6 หน า Μιλήστε μεταξύ σας. Χρησιμοποιήστε τα επίθετα φτηνός/ή/ό,ακριβός/ή/ό,μικρός/ή/ό,παλιός/ά/ό,κιανούργιος/α/ο ให ต งค าถามและตอบค าถามตามต วอย างโดยใช ค าค ณศ พท ท ให มา Θέλεις το ακριβό μολύβι ή το φτηνό; Θέλω το ακριβό. Δε μ αρέσει το φτηνό. GR เช น

6 ให น กศ กษาท าแบบฝ กห ดบทท 7 หน า Βάλτε τα ουσιατικά και τα επίθετα στην αιτιατική ให ท าค านามและค าค ณศ พท ในวงเล บให เป นร ป αιτιατική. 1. Δεν ξέρετε την καινούργια καθηγήτρια ; (η καινούργιο καθηγήτρια) 2. Θέλεις ; ( ο ακριβός φακός) 3. Η Έλσα ξέρει καλά. ( ο έλληνας καθηγητής) 4. Τα παιδιά Θέλουν. ( το μικρό αυτοκίνητο) 5. Ο αδελφός μου μένει σ ; (η Νέα Κηφισία) 6. Αυτό το βάζο είναι για. ( το μεγάλο τραπέζι) 7. Θέλετε ; ( ο παλιός υπολογιστής ) 8. Η Αθηνά μένει με της. (ο καινούργιος φίλος) 9. Μένουνε στο σπίτι με. ( ο ωραίος κήπος) 8. Μιλήστε μεταξύ σας ให ถามอาย และตอบตามต วอย างและให เข ยนตอบด วยตรงท ได เตร ยมไว ให น Α: Πόσω(ν) χρονώ(ν) είσαι; Β: Είμαι... Α: Ο/Η... πόσω(ν) χρονώ(ν) είναι; Β: Δεν ξέρω. Ένα λεπτό. Πόσω(ν) χρονώ(ν) είσαι; Γ: Είμαι... Β: Ο/Η... είναι... Α :... Β :... Α :... Β :... Α:... Β: Μιλήστε για διεθνείς προσωπικότητες แบบฝ กห ดท 9 ให ฝ กถามค าถาม และตอบค าถามตามต วอย างโดยใช ช อบ คคลชาต ต างๆ แล วฝ กเข ยนตอบด วย Α: Πόσω(ν) χρονώ(ν) είναι ο/η...; Β: Είναι... / Δεν ξέρω ακριβώς. Νομίζω (ότι) είναι... Α :... Β :... Α :... Β :... Α :... Β :... Α :... Β :... Α :... Β : GR 102

7 10. Γράψτε πώς σας λένε, από πού είστε, τι δουλειά κάνετε, πόσω χρονών είστε, αν είστε παντρεμένος/η ή ελεύθερος/η, αν έχετε παιδιά, πόσω χρονών είναι τα παιδιά, πού μένετε, το τηλέφωνό σας, αν μιλάτε ελληνικά, αν σας αρέσει η Ελλάδα. แบบฝ กห ดท 10 ให เข ยนเก ยวก บต วเองในเร องต อไปน ช อ ประเทศท มา การงาน อาย สถานภาพ ครอบคร วแต งงานแล วหร อย งโสดม ล กก คน อาย เท าไร อาศ ยอย ท ไหน หมายเลขโทรศ พท พ ด ภาษากร กได ไหม และชอบประเทศกร ซหร อไม 11. Ακούστε την ερώτηση και τη σωστή απάντηση แบบฝ กห ดท 11 ให ฟ งค าถามจากเทป และเล อกค าตอบท ถ กต อง ต อไปให น กศ กษาด บทสนทนาในหน า 98 พร อมฟ งเส ยง หร อเพ อสร ป Πάω στο γραφείο Νίκος Ορέστης Νίκος Ορέστης Νίκος Ορέστης Νίκος Ορέστης Νίκος Γεια σου Ορέστη μου. Τι γίνεται; Περνάς καλά βλέπω! Ναι, τρώω τυρόπιτα κι ακούω μουσική. Εσύ, καλά; Έτσι κι έτσι. Πού πας; Πάω στη δουλειά. Εσύ; Πάω σπίτι. Από πού έρχεσαι; Έρχομαι απ το σχολείο. Α... Η Μαρία τι κάνει; Μια χαρά. Ορέστης Χαιρετίσματα. Νίκος Ευχαριστώ. Λοιπόν, γεια. Τα λέμε, ε; Ορέστης Ναι, γεια. ค าศ พท (Λέξεις) Πάω στο γραφείο. ฉ นไปท ท างาน/ ฉ นไปท างาน πάω ฉ นไป ค ากร ยา πάω แปลว า ไป ม ว ธ การกระจายค อ Πάω Πας Πάει Πάμε Πάτε Πάνε το γραφείο ท ท างาน τι γίνεται ; เป นส านวนถามท กข ส ข เหม อน τι κάνεις ; หร ออาจหมายถ งเก ดอะไรข นก ได περνάς καλά βλέπω! หมายถ งเธอสบายด ในท น ก ค อท กอย างผ านไปด วยด ส าหร บเธอ GR

8 περνάω ค ากร ยากล มเด ยวก บ αγαπάωกระจายเหม อนก น Περνάω แปลว า ผ าน ม การกระจายด งน Περνάω Περνάς Περνάει Περνάμε Περνάτε Περνάνε τρώω ก น, ร บประทาน ม ว ธ การกระจายด งน ค อ Τρώω Τρώς Τρώει Τρώμε Τρώτε Τρώνε τυρόπιτα อาหารว างกร กท าจากแป งสาล ย ดไส เนย แข ง feta cheese ακούω ฟ ง ม การกระจายด งน ค อ Ακούω Ακούς Ακούει Ακούμε Ακούτε Ακούνε μουσική เพลง πάω στην δουλειά ฉ นไปท างาน πάω σπίτι ฉ นกล บบ าน ค ากร ยา έρχομαι เป นกร ยาอ กกล มหน งค อกล ม Γ 2 ม ว ธ การกระจายด งน ค อ Έρχομαι Έρχεσαι Έρχεται Ερχόμαστε Έρχεστε Έρχονται ในท น Ορέστης ถาม Νίκος ว า Από πού έρχεσαι ; เธอมาจากท ไหน Νίκος ตอบว า έρχομαι απ το σχολείο. ผมมาจากโรงเร ยน Μια χαρά. เป นค าตอบส าหร บการถามท กข ส ขได อ อย างหน งหมายถ ง πολύ καλά χαιρετίσματα ในท น Ορέστης ขอส งการท กทายไปถ ง Μαρία ด วย Λοιπόν เป นส านวนท ใช เพ อเป ดการสนทนา หร อเพ อสร ปจบการสนทนา Τα λέμε, ε ; เป นส านวนแปลว า แล วพบก นอ ก ภาษาอ งกฤษใช See you again. ในภาษากร กถ าแปลตรงต วก หมายถ งว าจะได พ ดก นอ กคงเป นเพราะคนกร กชอบพ ดกระม งเลยใช กร ยา λέω ซ งแปลว า พ ด ม ว ธ การกระจายด งน Λέω Λες Λέει Λέμε Λέτε Λένε 32 GR 102

9 เสร จแล วให น กศ กษาท าแบบฝ กห ดท 12 ข อใดถ กให ใส Σข อใดผ ดให ใส Λ ไวยากรณ ค ากร ยา (Ρήματα) ค ากร ยาในภาษากร กม 5 กล ม ค อ Α, Β1, Β2, Γ1 และ Γ2 ในท น จะ ขอทบทวนกล มท เร ยนมาแล วค อ กล ม Α ได แก ค ากร ยาประเภท ξέρω, θέλω, κάνω, αγοράζω, γράφω กล มΒ1 ได แก ค ากร ยาประเภท μιλάω, αγαπάω, περνάω, ρωτάω, และ απαντάω กล มΓ1 ได แก ค ากร ยา έρχομαι, γίνομαι, σκέφτομαι ค ากร ยาแต ละประเภทจะม ค าลงท าย เหม อนก น ส าหร บตารางในหน า 98 และ 99 น นจะแสดงถ งกร ยาอปกต กร ยา (ανώμαλα ρήματα) ค อ การกระจาย ไม อย ในกล มใดกล มหน งได แก กร ยา πάω, λέω,τρώω, ακούω ซ งได กระจาย ให ด แล วในบทเร ยนท ผ านมา น กศ กษาสามารถด ทบทวนได จากในหน งส อแบบเร ยนหน า 99 ส วนกล ม Γ2 จะได เร ยนในบทต อไป 13. Βάλτε τα ρήματα στο σωστό πρόσωπο ให น กศ กษาท าแบบฝ กห ดข อ 13 ให กระจายค ากร ยาในวงเล บให ถ กต องตามประธานท ให มาโดย เต มลงในช องว าง 1. Τα παιδιά στο σχολείο; (πάω) 2. Τι, κυρία Αναστασίου; (ακούω) 3. Εμείς από τη δουλειά; (έρχομαι) 4. Τι, Ελένη; Σουβλάκι; (τρώω) 5. Ο Κύριος Σόρντι δεν στο σχολείο. (έρχομαι) 6. Τι, κυρία Κοραμά; Είστε καλά; (γίνομαι) 7. Η Πάολα κι εγώ στο μάθημα. (πάω) 8. Τι! Η κόρη σου είναι δέκα χρονών; (λέω) 9. Εγώ τώρα τη Μαρία. (σκέπτομαι) 10. Νομίζω ότι ο Πέτρος πολύ. (τρώω) 11. Κοιτάξτε ποιος! (έρχομαι) 12. Εμείς δεν μουσική. (ακούω) GR

10 34 GR 102